※これからの学校教育に必要な理念や考え方を、現場視点で解説します。非認知能力、自己肯定感、主体的・対話的で深い学び、ICT教育など、子どもの成長を支える教育の本質を掘り下げます。
また、人が陥りやすい「学歴至上主義」の本質について、陥らない方法について、わかりやすく解説します。
学級崩壊の原因とは？問題児一人がクラス全体に与える影響を解説
2026年5月26日
問題児一人でクラス全体が崩壊するのはなぜ？学級崩壊は「感染」するメカニズムがあります。同調圧力や模倣行動が引き金となり、真面目な子まで巻き込まれる理由と、具体的な対処法をわかりやすく解説します。
学歴厨の「社会評価ゲーム」を終わらせる｜歪んだ人間関係からの脱却のすすめ
2026年3月3日
学歴至上主義は「社会評価ゲーム」に過ぎない。偏差値による序列化が人間関係を歪める構造と心理を解き明かし、健全な社会へ向かう思考法を提案する。
学歴は社会のパスポート？クレジットカードと比較して見えた“信用の構造”
2026年2月22日
学歴は社会のパスポートなのか？クレジットカードとの比較から、社会的信用と承認欲求の正体を分析する。学歴が効く場面と効かない現実を解説。
生徒の「やる気」が続くクラスづくり｜心理学に基づいたモチベーション理論を解説
2025年12月10日
生徒の“やる気”は環境で変わります。心理学に基づき、クラス全体の意欲を育てる具体策を教師目線で解説します。
『個別最適な学び』って何？ 2025年の学習指導要領で求められる教師の役割
2025年12月9日
2025年の学習指導要領で求められる「個別最適な学び」をやさしく解説。教師の新しい役割と実践ポイントを紹介します。
これからの学校教育はどう変わる？ 文科省が掲げる“主体的・対話的で深い学び”の本質
2025年12月8日
文科省が推進する“主体的・対話的で深い学び”の本質と、学校現場で求められる実践の方向性を詳しく解説します。